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“错乱涂鸦”和“命名涂鸦”

发布时间:20-06-30

  1、错乱涂鸦

  由〾于动作协调性不够,画在纸上的画是&一些凌乱的线条,有时还会将线υ条画出ц纸外。

  2、┘命名涂鸦

  到了此阶段,И幼儿虽尚к未能画出具≤体形象▲,但已经能借由图画表达一些意念,一面画一面喃喃自语,画完了,还会帮这幅画命名。

  我有&ldquo⊿;画&rdqu░o;要说

  画作是幼儿无声的语言,当幼儿还无法以明确的℉△语言表达他心中想◈说的或卍是某种╟委屈时,借由╱╲不同的线条与色彩,以绘画代替口语&〩ldquo;说”出来。此外,有自闭症等精神偏差的▎▏孩子,也可从其中找寻ω病因,作为诊∥治线索,并以绘画作为☆治疗的手段之♂一,疏导郁结的情绪,协助病童恢复和外界的◥沟通,即所谓≈的“绘画治疗&rdqu▼o;。

  若孩子↕因画出心中想说的·,而受到成人指责,以后不会再画“真画&rdΞquo;,只画“大人想看的&rδdquo;,不但关闭了与成人沟◁通∮的管▐道,情绪纾缓的出口也少了一个。那么可以从画中读出孩子想说Θ什么╪吗?专家认为≈,会教画不一定懂得儿童心理,同℡时专家建议▷,若孩子只是画⊕一些恐≠怖血腥的画,并无出现明显的偏差行为Δ,父母毋须妄自揣测或过度紧张,他可能只是◣暴力卡通看多了。

  不要急着作道德教育,要先寻找问题的核心。必要时可寻求研究儿童心理的专▁▂▃▄家协助ぁ,从╦╧幼儿绘画形色中的组合与象征,分析幼儿的心理状∨况与投射ō,借以诊断幼儿★的问题并灬寻求矫治方式。